EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE BERBANTUAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) PADA POKOK BAHASAN LOGIKA MATEMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR KELAS X SMA NEGERI 1 TERISI – INDRAMAYU

muhammad winarno(1), Toheri Toheri(2*), hendri raharjo(3),


(1) 
(2) 
(3) 
(*) Corresponding Author

Abstract


Learning output of students is essential part of for success of learning proccess. In math,  mainly,  teachers today  apply  expository method  taking  students into  passive classroom learning. Thus, by applying assisted learning cycle LKPD (student’s text book) it is hoped that student’s clasroom learning output is improved. The aim of the research is to investigate learning model of assisted learning cycle LKPD on main logic in improving learning output, to investigate learning output on 10th grade SMAN 1 Terisi by using learning cycle with LKPD on main discussion of mathematical logic, to investigate the different output in experimented class and in controlled class. Population of the research are 10th grade SMAN 1 Terisi Indramayu numbering 185 students. Research sample is selected using cluster random sampling technique, and class X-2 is chosen as experimented class using learning cycle with LKPD and class X-1 is as controlled class using expository learning model as the sample. The research is quantitative and the techniques of collecting data are questionnaire and test. Technique of analyzing data used normality test, homogeneity test, hyphotesis test (t-tes). Data of finished questionnaire shows that average score of respond indicator and student motivation towards learning cycle with LKPD is 77,68 %, and it is categorized active. The result of linear regression test shows score of regression coeficient R=0,215, and score F=1,362 with sig=0,253. It is concluded from the data that there is influence on applying learning cycle with LKPD. On learning test, experimented class show they are better than controlled class. The average of learning output achieved by experimented class is 82,83 and that of controlled class is 75,7. It shows learning output divergence as much as 7,13. Based on hypothesis test, it is achieved score of statistical test sig.(2-tailed) which is 0,005<0,05 that Ho is denied. It means learning output in experimented class applying learning cycle with LKPD and controlled class implementing expository on main discussion over mathematical logic in 10th grade SMAN 1 Terisi Indramayu differs.

 

Keywords: Learning Cycle, Student’s text book (LKPD), and Learning Output


Full Text:

PDF

References


Diana, Deski. 2007. “Efektivitas Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Problem Posing pada Pokok Bahasan Lingkaran Siswa Kelas VIII-A

SMP Negeri 18 Malang”.

Skripsi. Tidak diterbitkan. Malang :

Universitas Negeri Malang.

Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Edi Prio Baskoro dan Ahmad Mabruri Wihaskoro. 2013. Modul Perkuliahan Evaluasi

Pembelajaran. Tidak diterbitkan. Cirebon : IAIN Syekh Nurjati.

Hakim, Lukmanul. 2008.

Perencanaan Pembelajaran.

Bandung : CV. Wacana Prima. Hamalik, Oemar. 2009. Proses Belajar Mengajar. Jakarta:

Bumi Aksara

Jihad dan Abdul Haris. 2010.

Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta : Multi Persindo.

Kurniawati, Linda. 2012.

”Meningkatkan Hasil Belajar Melalui Model Cooperative Learning Tipe Team Assisted

Individualization (TAI) Pada Siswa Kelas V SD Negeri Karangmojo”. Skripsi. Tidak diterbitkan. Yogyakarta : Universitas Negeri Yogyakarta.

Maulana, Achmad dkk. 2004. Kamus

Ilmiah Populer. Yogyakarta : Absolut.

Mayangsari. 2012. “Pengaruh Penerapan Model Learning Cycle dan Missouri

Mathematics Project Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif dalam Pembelajaran Matematika (Studi pada Siswa di SMP Negeri 17 Cirebon”. Skripsi.

Tidak diterbitkan. Cirebon : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Syekh Nurjati Cirebon.

Novitasari, Wina dkk. 2014 . “Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle

Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas X SMA Negeri 15 Padang Tahun Pelajaran 2013/2014“. Jurnal Pendidikan Matematika.

Universitas Singaperbangsa

Karawang. Vol III Nomor 2 . Nugraha, Erika Sulistya. 2013.

“Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Materi Perbandingan dan

Skala Menggunakan Metode Numbered Heads Together kelas V SD 1 Payaman Kudus”. Skripsi . tidak diterbitkan. Kudus :

Universitas Muria Kudus. Priyanto, Dwi. 2010. Statistika

Untuk Penelitian. Bandung : Alfabeta.

Purnami, Bivika. 2010.

“Implementasi Model

Pembelajaran Learning Cycle

“5E” Berbantuan Lembar Kerja Siswa (LKS) Untuk meningkatkan Kemampuan Penalaran Siswa (PTK Kelas VIII D SMP Negeri 2 Sawit)”. Skripsi. Tidak diterbitkan. Surakarta : Universitas Muhamadiyah Surakarta.

Riduwan. 2008. Belajar mudah penelitian untuk guru dan- karyawan dan Peneliti Pemula. Bandung: Alfabeta

Pengantar Statistika

Sosial. Bandung : Alfabeta. Siregar, Sofyan. 2010. Statistika

Deskriptif Untuk Penelitian.

Jakarta : Rajawali Pers. Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-

Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Subana dan Sudrajat. 2001. Dasar- Dasar Penelitian Ilmiah. Bandung : CV Pustaka.

Sudjana, Nana. 2005. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Algensindo

Metode

Statistika. Bandung : Tarsito.

Penilaian Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Statistika

Penelitian,Cet 11. Bandung : Alfabeta.

Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif dan R & D. Bandung : Alfabeta.

Sukardi. 2003. Metodologi Penelitian Kependidikan. Jakarta : Bumi Aksara.

Sumirat, Lusia Ari.

”Efektivitas Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Talk-Write (TTW)

Terhadap Kemampuan Komunikasi dan Disposisi Matematis Siswa”. Jurnal Pendidikan dan Keguruan. Universitas Terbuka. Vol I No

Sunarto, Wisnu dkk. 2008.“Hasil Belajar Kimia Siswa Dengan Model Pembelajaran Metode Think-Pair-Share dan Metode Ekspositori”. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia. Universitas Negeri Semarang. Vol II No.1.

Suranto, Metodologi Penelitian Dalam Pendidikan Dengan Program SPSS. Semarang :

Ghyyas Putra.

Susanto, 2007. Pengembangan KTSP dengan Perspektif Manajemen Visi. Jakarta : Matapena.

Syah, Muhibin. 2000. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Trianto. 2010. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif- Progresif : Konsep, Landasan,

Dan Implementasinya Pada Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana.

Suharsimi, Arikunto. 2006. Prosedur

Model Pembelajaran

Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta : Rineka Cipta.

Dasar- Dasar Evaluasi Pendidikan.

Jakarta : Bumi Aksara.

Terpadu : Konsep, Landasan, Dan Implementasinya Pada Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta : Bumi Aksara.

Usman, Husaini. 2009. Metode Penelitian Sosial. Jakarta : Bumi Aksara

UUSPN No. 20 tahun 2003. Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jogjakarta: Bening, 2010.

Wena, Made. 2011. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi Aksara.

Wibowo, Arie. 2010. Penerapan Model Pembelajaran Siklus Belajar Learning Cycle dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi

(Penelitian Kuasi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas VII SMPN 1 Lembang Tahun Ajaran 2009/2010).




DOI: http://dx.doi.org/10.24235/eduma.v4i2.31

Article Metrics

Abstract view : 524 times
PDF - 490 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.