Penerapan Model PjBL (Project Based Learning) Berbasis 4C untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Ekosistem Kelas X di MAN 5 Cirebon

Hani Yulian Wahyuni(1*), Anda Juanda(2), Asep Mulyani(3),


(1) IAIN Syekh Nurjati
(2) IAIN Syekh Nurjati
(3) IAIN Syekh Nurjati
(*) Corresponding Author

Abstract


Abad ke-21 merupakan abad ketika masyarakat mulai memasuki revolusi 4.0. Pada abad ini masyarakat dituntut untuk memiliki kemampuan yang bisa mengatasi masalah pada tantangan abad ke-21. Untuk mengahadapi masalah tersebut maka siswa perlu diberikan pendidikan yang memuat kurikulum yang memiliki standar proses yang mengandung komponen khusus seperti 4C (communication, collaboration, critical thinking & problem solving, creativity & innovation). Komponen tersebut dibutuhkan untuk menghadapi tantangan pada abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskkripsikan keterlaksanaan model pembelajarna PjBL mendeskripsikan kemampuan komponen 4C dan perubahan hasil belajar siswa setelah diberi perlakuan pemberian pembelajaran model pembelajaran PjBL berbasis 4C. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah menggunakan test dan lembar observasi. Desain penelitian yang digunakan adalah menggunakan desain control dan eksperiment group. Keterlaksanaan proses model PjBL paling tinggi adalah pada indikator penyiapan tugas sebesar 85% dan paling rendah adalah pada indikaror evaluasi yaitu 56%. Proses kolaborasi, komunikasi, dan kreativitas siswa pada kelas eksperimen memiliki katrgori cukup baik. Ketercapaian aktivitas kolaborasi siswa mencapai 50%, kreativitas 47%, komunikasi dan berpikir kritis adalah 49% Pada perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol memiliki perubahan. Berdasarkan menggunakan SPSS terdapat perubahan hasil belajar menggunakan Uji N-Gain. Nilai uji N-Gain dapat diketahui bahwa uji N-Gain dari kelas kontrol lebih tinggi dibanding kelas eksperimen. Uji N-Gain dari kelas kontrol memiliki nilai 0,14 sedangkan uji N-Gain dari kelas eksperimen adalah. 0,21.

Keywords


abad ke-21, 4C, hasil belajar

Full Text:

PDF

References


Ana, & Sunarsih & Rohaeni N. (2003). Pengembangan Tugas Akhir Melalui Project Based Learning Model untuk ‎Meningkatkan Generic green Skills Siswa. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan.

Anita, T. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan ‎Kreativitas Siswa Pada Materi Konsep Masalah Ekonomi. Prosiding Seminar Nasional. 112–132.

Darmadi. (2013). Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: Alfabeta.

Daryanto &, & Karim, N. (2017). Pembelajaran Abad 21. Yogyakarta: Gava Media.

Deta, U. A., & Suparmi, & W. S.‎ (2013). Pengaruh Metode Inkuiri Terbimbing dan Proyek, Kreativitas, Serta Keterampilan ‎proses Sains Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika. 9(1).

Fathurrohman, M. (2015). Paradigma Pembelajaran Kurikulum 2013 Strategi Alternatif Pembelajaran Di Era Global. Yogyakarta: Kalimedia.

Hamalik, O. (2001). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara‎.

Hamdani, K. (2012). Pengaruh Model Pembelajaran Generatif dengan Menggunakan Alat Peraga ‎Terhadap Pemahaman Konsep Cahaya Kelas VIII di SMP Negeri 7 Kota Bengkulu‎. Jurnal Exacta, 1, 10.

Hamdu, G., &, & Agustina, L. (2011). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan. 16.

Huriah, T. (2013). Metode Student Centre Learning. Jakarta: Paramedia.

Kurniawan, A. D. (2013). Metode Inquiri Terbimbiing dalam Pembuatan Media Pembelajaran untuk ‎Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kreativitas Siswa SMP. Jurnal Pendidikan IPA . http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpii

Kustawan, D. (2013). Analisis Hasil Belajar, Program Perbaikan dan Pengayaan Peserta Didik ‎Berkebutuhan Khusus. Jakarta. Luxima (Vol. 1).

Mappeasse. M.‎ (2009). Analisis Hasil Belajar, Program Perbaikan dan Pengayaan Peserta Didik Berkebutuhan Khusus: Jakarta. Luxima.

Nisa, Z., & Setiati, N., & R. R. ‎(2016). Efektifitas Pembelajaran Reciprocal TeachingTerhadap Aktivitas dan Hasil Belajar ‎Siswa Materi Protista. Journal of Biology Education.

Nurvianti, I. (2018). Penggunaan Komik pada Pembelajaran Fluida Statis di Kelas XI Ipa SMA Negeri 2 Kota Jambi Tahun 2017. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika. 9(1).

Rusman, H. (2006). Management Kurikulum. Jakarta: Grafindo.

Sanjaya, W. (2015). Kurikulum dan Pembeajaran. Jakarta: Paramedia.

Saputra, Y. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Meningkatkan Keaktifan ‎dan Hasil Belajar Perekayasaan Sistem Kontrol Untuk Siswa Kelas XII E 3 SMK N 3 ‎Wonosari. Jurnal Pendidikan Teknik Elektronika.

Sudarisman, S., Studi, P., & Biologi, P. (2015). Memahami hakikat dan karakteristik pembelajaran biologi dalam upaya menjawab tantangan abad 21 serta optimalisasi implementasi kurikulum 2013.

Wibowo. (2014). Implementasi Model Project Based Learning (PjBL) Dalam Pembelajaran Sains Untuk ‎Membangun 4cs Skills peserta Didik Sebagai Bekal Dalam Menghadapi Tantangan ‎Abad ke-2. Jurnal Penelitian Pendidikan. 12(1).

Wijaya, E. Y., & Sudjimat, D. A., & N. A. (2016). Transformasi pendidikan ‎abad ke-21 sebagai tuntutan pengembangan sumber daya manusia di era global. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika 1.

Zubaidah, S., Corebima, A. D., Mahanal, S., & Mistianah. (2018). Revealing the relationship between reading interest and critical thinking skills through remap GI and remap jigsaw. International Journal of Instruction. 11(2).


Article Metrics

Abstract view : 5 times
PDF - 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.