Pengembangan Penilaian Kinerja Teknik Peer Assessment Berbasis E-Portofolio untuk Meningkatkan Literasi Digital Siswa pada Materi Keanekaragaman Hayati Kelas X SMA/MA

Shohifatun Alaik(1*), Edy Chandra(2), Yuyun Maryuningsih(3),


(1) IAIN Syekh Nurjati
(2) IAIN Syekh Nurjati
(3) IAIN Syekh Nurjati
(*) Corresponding Author

Abstract


Penilaian peer assessment, penilaian ini termasuk kedalam penilaian kinerja, dimana penilaian kinerja bertujuan untuk mengembangkan kreatifitas dan keterampilan berfikir pada penugasan konsep dan proses pembelajaran. Literasi digital merupakan kemampuan menggunakan teknologi dan informasi dari piranti digital secara efektif dan efisien dalam berbagai konteks. Tujuan penelitian yaitu : 1) untuk mengetahui hasil penilaian ahli terhadap pengembangan instrumen peer assessment berbasis e-portofolio untuk meningkatkan literasi digital siswa.; 2) Untuk mengembangkan penilaian peer assessment berbasis e-portofolio untuk meningkatkan literasi digital sisawa di SMA/MA; 3) Untuk mengetahui hasil implementasi penilaian peer assessment berbasis e-portofolio untuk meningkatkan literasi digital sisawa berdasarkan kelas eksperimen dan kelas kontrol yang telah dibuat peneliti. Pengambilan sampel dilakukan di 3 sekolah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan teknik pengumpulan data menggunakan instrumen penilaian peer assessment, LKS dan angket literasi digital. Hasil pengembangan instrumen pada tahap implementasi menunjukkan adanya peningkatan kemampuan literasi digital siswa dengan pemberian penugasan berkala yang dilakukan peneliti.

Keywords


peer assessment, e-portofolio, literasi digital

Full Text:

PDF

References


Arikunto, S. (2006). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara‎.

Dewi, F. (2015). Proyek Buku Digital: Upaya Peningkatan Keterampilan Abad 21 Calon Guru Sekolah Dasar ‎Melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek. Jurnal Pendidikan, 9, 12-22.

Dharmawati‎. (2017). Penggunaan Media E-Learning Berbasis Edmodo dalam Pembelajaran English for ‎Business. Jurnal Sistem Informasi‎, 9, 59-70.

Handayani, M. (2018). Pengukuran Keterampilan Literasi Digital di Kalangan Mahasiswa Fikom Universitas Prof. ‎Dr. Moestopo (Beragama). ‎. Jurnal Pustaka Komunikasi, 1, 11-20.

Kurniawan, A. (2013). Metode Inkuiri Terbimbing dalam Pembuatan Media Pembelajaran Biologi untuk ‎Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kreativitas Siswa SMP. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 2, 8-11.

Muslich‎, M. (2014). Pengembangan Model Assessment Afektif Berbasis Self Assessment dan Peer Assessment di SMA Negeri 1 Kebomas. Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan, 2, 2337-7615.

Nirmalasari. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan ‎Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Getaran Harmonis. IAIN ‎Palangkaraya.

Nuryadi. (2017). Dasar-Dasar Statistik Penelitian. Yogyakarta: Gramasurya‎.

Pujihastuti, I. (2010). Prinsip Penulisan Kuesioner Penelitian. Jurnal Agribisnis Dan Pengembangan Wilayah, 2(3), 50-61.

Sugiyono‎. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sukmadinata, N. S. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya‎.


Article Metrics

Abstract view : 5 times
PDF - 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.