فعالية طريقة العصف الذهني (Brainstorming) في تعليم مهارة الكلام

Nur Alimatussa'diyah(1*), Erfan Gazali(2),


(1) 
(2) 
(*) Corresponding Author

Abstract


إن الهدف الأساسي لتعليم اللغة العربية هو اكتساب المتعلم القدرة على الاتصال اللغوي الواضح السليم. سواء كان هذا الاتصال شفويا أو كتابيا. وكل محاولة لتدريس اللغة العربية يجب أن تؤدي الذهني للموضوع الأول 4,6%  و الموضوع الثاني 7,9% ـ و طلاقة الطالبات في مهارة الكلام بنسبة المئوية بمعدل فصل التجريبة قبل و بعد استخدام طريقة العصف الذهني للموضوع الأول 15,07%  و الموضوع الثاني 21,05% ـ و لأن F hitung في الموضوع الأول و الموضوع الثاني أكبر من F tabel حتى Ho مردود و Ha مقبول. فهناك فعالية استخدام إلى تحقيق هذا الهدف. وفي معهد مفتاح العلوم فيه وجوب تكلم العربية كل يوم ولكن عندما أمرهن الأستاذ للتكلم فإنهن لا يردن بسبب الحياء و الخوف من الخطأ في تكلم العربية. الطريقة لها محل في التعليم يعني كألة الدافع الخارجي في عملية التعليم و تسوس على توجه الفرق بين أشخاص التلاميذ و للحصول على هدف التعليم و طريقة العصف الذهني هي من الطرق التي تشجع على التفكير الابداعي حيث تعتمد هذه الطريقة على حرية التفكير بهذه الطريقة تحقق هدف التعليم. حيث تتكلم الطالبات العربية حرا بدون الخوف من الخطأ. والطريقة التى استخدمتها الباحثة في هذا البحث طريقة كمية باستخدام الأسلوب شبه التجريبي (Quasi Experimental Designو تصميم التجريبي Nonequivalent Control Group Design. والأدوات التي تستخدمها الباحثة في جمع البيانات هي المقابلة الشخصية والاختبار والملاحظة، وتستخدم الباحثة Regresi لمعرفة الصدق  Ho و  Haـ أمّا نتائج البحث في هذه الرسالة فهي من فصل المراقبة قبل و بعد التعليم بدون استخدام طريقة العصف طريقة العصف الذهني في تعليم مهارة الكلام.

الكلمات الأساسية: طريقة العصف الذهني، تعليم مهارة الكلام.


Full Text:

PDF

References


المراجع

باللغة العربية

ابرهيم، عبد العليم، 1961. الموجه الفنى لمدرسة اللغة العربية. القاهرة: المعارف.

أحمد، محمد عبد القادر. 1982. طرق تعليم اللغة العربية. القاهرة: مكتبة النهضة العربية.

خاطر، محمود رشدي وأصحابه. 1981. طرق تدريس اللغة العربية والتربية الدينية. القاهر: دار المعرفة.

الركابي، جودات. 1973. طرق تدريس اللغة العربية. بيروت: دار الفكر المعاصر.

طعيمة، رشدي أحمد. 2004. المهارات اللغوية مستوياتها، تدريسها، صعوباتها. القاهرة: دار الفكر العربي.

عبد العزيز، صالح وعبد العزيز عبد المجيد. 1993. التربية وطرق التدريس. القاهرة: دار المعارف.

عطيو، محمد نجيب مصطفى. 2009. إستراتيجيات تصويب أنماط الفهم الخطأ في العلوم والتربية الإسلامية. القاهرة: دار الفكر العربى.

مدكور، علي أحمد. 1991. تدريس فنون اللغة العربية. القاهرة: دار الشواف للنشر والتوزيع.

مدكور، علي أحمد. 2006. تدريس فنون اللغة العربية. القاهرة: دار الفكر العربي.

مرسلي، نذيم. المعجم العربي الأساسي. (المنظمة العربية الثقافة والعلوم)

الناقة، محمود كامل 1985. تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات اخرى. مكتبة المكرمة: جامعة أم القرى.

نائف، معرف. 1985. خصائص العربية وطرائق تدريسها. بيروت: دار النفائس.

النمري، حنان سرحان. 1914. تدريس اللغة العربية الأساليب والإجراءات. مكتبة المكرمة: دار احياء التراث.

هادي، نور. 2011. الموجه لتعليم المهارات اللغوية لغير الناطقين بها. الجامعة الحكومية مالكي مالانج.

يونس، فتحى على ومحمود كامل الناقة. 1977. أساسيات تعليم اللغة العربية. القاهرة: دار الثقافة للطباعة والنشر.

باللغة الأجنبية

Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Yogyakarta: Rineka Cipta.

Azhar, Arsyad. 2004. Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Bungin, Burhan. 2008. Analisis Data Penelitian. Jakarta: Rajagrafindo Persada.

Fathurrohman, Pupuh dan M. Sobry Sutikno. 2014. Strategi Belajar Mengajar Melalui Penanaman Konsep Umum & Konsep Islami. Bandung: Refika Aditama.

Hermawan, Acep. 2011. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung: Remaja Posdakarya Uffset.

Izzan, Ahmad. 2011. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung: Humaniora.

Roestiyah N.K. 2012. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sukmadinata, Nana. 2006. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sutikno, Sobry. 2007. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Prospect

Wilson, Chauncey. 2013. Brainstorming and Beyond A User-Centered Design Method. USA: Morgan Kaufmann.




DOI: 10.24235/ibtikar.v5i1.3054

Article Metrics

Abstract view : 83 times
PDF - 87 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


 Index List:

    


This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.