Analisis Kualitas Pertanyaan Siswa Berdasarkan Gender Melalui Metode Pembelajaran Learning Start With Question pada Materi Sistem Ekskresi

Ummu Maghfiroh(1*), Anda Juanda(2), Ria Yulia Gloria(3),


(1) IAIN Syekh Nurjati
(2) IAIN Syekh Nurjati
(3) IAIN Syekh Nurjati
(*) Corresponding Author

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah rendahnya frekuensi siswa dalam mengajukan pertanyaan selama proses pembelajaran. Padahal, kemampuan siswa untuk mengajukan pertanyaan sangat penting karena dapat menciptakan interaksi antara siswa dan guru, terutama ketika siswa belum memahami materi. Semakin sering siswa bertanya, semakin tinggi pula rasa ingin tahu dan pemahaman mereka terhadap materi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kualitas pertanyaan yang diajukan siswa berdasarkan jenis kelamin melalui penerapan model pembelajaran Learning Start With a Question pada materi sistem ekskresi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan desain One Shot Case Study. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas XI MIA 4 di SMA Negeri 1 Susukan. Data utama berupa pertanyaan yang diajukan secara daring oleh siswa melalui Google Classroom. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh pertanyaan yang diajukan oleh siswa kelas XI MIA 4 termasuk dalam kategori pertanyaan tingkat rendah (Low Order Thinking Skills), dengan presentase 100%, terdiri atas 36% untuk kategori mengetahui (C1) dan 64% untuk kategori memahami (C2). Tidak terdapat perbedaan kualitas pertanyaan antara siswa laki-laki dan perempuan. Baik siswa laki-laki maupun perempuan sama-sama didominasi oleh pertanyaan tingkat rendah, khususnya kategori memahami (C2), yang terdiri dari 16% oleh siswa laki-laki dan 48% oleh siswa perempuan.

Keywords


kualitas pertanyaan, taksonomi bloom, gender

Full Text:

PDF

References


Atmadi, A., & Setiyaningsih, Y. (2008). Transformasi Pendidikan Memasuki Milenium Ketiga. Yogyakarta: Kanisius.

Bastabel, S. B. (2002). Perawat sebagai Pendidik, Prinsip-Prinsip Pengajaran dan Pembelajaran. Jakarta: EGC.

Hanum, L. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Learning Starts With A Question (LSQ) Untuk Meningkatkan Kemampuan Bertanya dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Koloid di Kelas XI SMA Negeri 7 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Kimia, 3(3).

Irmayani, S. F., Rini, R., & Rasmiwetti, R. Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Learning Starts With A Question (LSQ) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan di Kelas XI IPA SMAN 10 Pekanbaru. [Disertasi]. Riau: Universitas Riau.

Julia, J., Isrok'atun, I., & Safari, I. (2018). Prosiding Seminar Nasional “Membangun Generasi Emas 2045 yang Berkarakter dan Melek IT” dan Pelatihan “Berpikir Suprarasional”. Sumedang: UPI Sumedang Press.

Rahmadhani, Y. (2013). Analisis Pertanyaan Siswa SMP Berdasarkan Tingkat Perkembangan Intelektual dan Gender pada Konsep Sistem Reproduksi. [Disertasi]. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Ramadhan, F., Mahanal, S., & Zubaidah, S. (2017). Kemampuan Bertanya Siswa Kelas X SMA Swasta Kota Batu pada Pelajaran Biologi. BIOEDUKASI, 8(1), 11-15.

Rosana. (2019). Belajar Menulis PTK. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia.

Sari, Y. A. (2012). Penyusunan LKS Derivat Epidermis (Stomata Dan Trikomata) pada Daun Beberapa Tumbuhan di Lingkungan Sekolah Sebagai Media Pembelajaran Materi Jaringan Tumbuhan Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Sleman. [Skripsi]. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Silberman, M. L. (2009). Active Learning Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Yappendis.

Susatyo, E. B., & Yuliawati, R. (2009). Penggunaan Model Learning Start With A Question dan Self Regulated Learning Pada Pembelajaran Kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 3(1).

Yuliani, Y., Sikumbang, D., & Yolida, B. (2015). Analisis Kualitas Pertanyaan Siswa Berdasarkan Gender dan Taksonomi Bloom. Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah, 3(1).

Yusmanto, H., Soetjipto, B. E., & Djatmika, E. T. (2017,). Higher Order Thinking Skills Siswa SMPS IT Darul Azhar Berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi. Prosiding Seminar Nasional Mahasiswa Kerjasama Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kemendikbud 2016.


Article Metrics

Abstract view : 13 times
PDF - 3 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.