ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MAHASISWA JURUSAN PGMI MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIPEL INTELLIGENSI PADA MATA KULIAH MATEMATIKA 2

Abstract

Artikel ini mendeskripsikan tentang kemampuan pemecahan
masalah matematika melalui penerapan pembelajaran multipel
intellegensi. Artikl ini diangkat dari hasil riset untuk mengetahui
kecendrungan kecerdasan yang dimiliki dalam menganalisis
perbedaan antara kemampuan pemecahan masalah matematika berbasis multipel intelligensi. Obyek kajiannya adalah mahasiswa Jurusan PGMI Fakultas Tarbiyah IAIN Syekh Nurjati Cirebon pada mata kuliah matematika. Dengan metode kuantitatif, kajian ini setidaknya menemukan beberapa kesimpulan, (1) kemampuan pemecahan masalah matematika melalui penerapan pembelajaran berbasis multipel intellegensi tergolong cukup baik dengan besar pencapain skor rata-rata 76,78; (2) Kecendrungan kecerdasan yang
dimiliki terdapat 3 dominasi terbesar yaitu kecerdasan logikalmatematis, kecerdasan interpersonal, dan
kecerdasan naturalis; (3) Terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan pemecahan masalah matematika yang melalui pembelajaran berbasis multipel intelligensi dengan yang tidak melalui pembelajaran berbasis multipel intelligensi berdasarkan hasil uji paired samples test tersebut, diperoleh nilai signifikansi sebesar
0,000 (<0,05); dan (4) Adapun pengaruh penerapan pembelajaran
matematika berbasis multiple inteligensi terhadap kemampuan
pemecahan masalah matematika pada taraf signifikasi α = 5 %
diperoleh t hitung = 4.870 dan t= 1.710. hal ini menunjukkan
thitung ' t
tabel
tabel
. Pada uji kelinieran regresi diperoleh nilai signifikan
0,00 (<0,05) maka ada pengaruh yang signifikan antara penerapan
pembelajaran matematika berbasis multiple inteligensi terhadap pemecahan masalaha matematika mahasiswa jurusan PGMI
Fakultas Tarbiyah IAIN Syekh Nurjati Cirebon.