PENGARUH PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN METODE DISKUSI KELOMPOK TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN GEOMETRI DIMENSI TIGA DI MAN KALIMUKTI KEC. PABEDILAN KAB. CIREBON

nasihudin pono(1*), moh lutfi(2),


(1) 
(2) 
(*) Corresponding Author

Abstract



Dalam proses pembelajaran pemilihan metode merupakan hal yang sangat penting, untuk
mencapai tujuan yang diinginkan agar dalam proses belajar mengajar dapat efektif, maka
seorang guru harus dapat menentukan metode
mengajar yang tepat sesuai dengan
materi yang diajarkan dalam proses
pembelajaran matematika, diperlukan metode yang
melibatkan keaktifan siswa diantaranya metode diskusi kelompok. Penelitian ini bertujuan
untuk mengkaji data tentang penggunaakan metode diskusi kelompok pada pembelajaran
matematika di kelas XA MAN Kalimukti dan untuk mengetahui tentang prestasi belajar siswa
dalam bidang studi matematika pada pokok bahasan geometri dimensi tiga.
Metode yang
digunakan dalam penelitian ini dilakukan dengan
pendekatan empirik, pengalaman
yang sedang berlangsung di lapangan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah
melalui angket dan tes. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MAN Kalimukti
Kecamatan Pabedilan
Kabupaten Cirebon dengan jumlah murid 35 siswa. Untuk teknis analisis datanya, dalam
analisis data hasil tes dengan uji validitas, reabilitas, daya pembeda, dan tingkat kesukaran
tiap butir soal.Untuk mengkaji data pertama peneliti melakukan penyebaran angket guna
mengukur seberapa besar respon siswa dan yang kedua melakukan uji prestasi belajarsiswa
dengan tes, yang selanjutnya di analisis prasarat data setelah itu di analisis data
menggunakan uji korelasi, uji regresi dan uji koefesien regresi (uji t).
Hasil penelitian ini
menunjukkan bahwa hasil respon melalui angket menunjukkan pada umumnya
pernyataan metode diskusi kelompok ternyata dapat
menimbulkan rasa senang, ketertarikan, mengerti arti kerjasama dan ketidak bosanan serta
lebih termotivasi lagi untuk memahami konsep materi dalam pembelajaran pokok bahasan
geometri dimensi tiga. didapat kebanyakan siswa yang menyatakan Y sebanyak 77% KK
sebanyak 21% T sebanyak 2% pada pernyataan positif sedangkan untuk pernyataan
negatif Y sebanyak 5% KK sebanyak 21% dan T sebanyak 74%. Untuk hasil prestasi belajar
siswa dengan pembelajaran menggunakan metode diskusi kelompok dikategorikan baik
(tinggi) karena dilihat rata-rata tes prestasi belajar siswa yaitu sebesar 75.14. (>65)
lebih besar dari 65 sebagai batas minimal nilai matematika di MAN Kalimukti. Adapun
hubungan antara metode diskusi kelompok dengan prestasi belajar siswa di dapat melalui
perhitungan SPSS versi 16 yaitu 0.954 yang mendekati 1, artinya terdapat hubungan yang
signifikan dan P-value 0,000. Karena P-value < 0,05 dengan dapat disimpulkan terdapat
hubungan yang signifikan antara kedua variabel. Sedangkan pengaruhnya di dapat dalam
hasil perhitungan melalui SPSS versi 16 yaitu dengan α = 5% : 2 = 2.5 % (uji 2 sisi)
(signifikansi = 0.025) hasil diperoleh untuk t tabel sebesar 2.037 nilai t hitung > t tabel (18.
370 > 2.037) artinya Ho ditolak, maka terdapat pengaruh yang signifikan antara metode
diskusi kelompok dan prestasi belajar siswa.
Kata kunci:
diskusi kelompok, prestasi belajar


Full Text:

PDF

References


Ahmadi, Abu. 2005.

Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.

Anwar, Desi.2001.

Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Surabaya: Karya Abditama

Arikunto, Suharsimi, 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka

Cipta.

________, 2010.

Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Asep Suhendra (2008

). Pengaruh Pembelajaran Partisipatif Terhadap Hasil Belajar

Matematika Siswa (Studi Eksperimen pada Kelas VII di SMPN 1 Sumberjaya),

Skripsi pada FKIP Unswagati Cirebon : Tidak diterbitkan.

Bhuwono A. Nugroho. 2005. Strategi Jitu Memilih Statistik Penelitian dengan SPSS.

Yogyakarta

Daryanto. 2009. Panduan Proses Pembelajaran Kreatif & Inovatif. Jakarta:publisher

Nurhamdan, dadan. 2010. Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan

Menggunakana Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) Pada

Pembelajaran Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) di SMP Negeri 12

Kota Cirebon.Skripsi Pada Fakultas Tarbiyah IAIN Syekh Nurjati Cirebon

. Tidak

diterbitkan

Hakim, Thursan.2004. Belajar secara efektif. Jakarta: PuspaSwara

Iskandar.2009. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Gaung persada

Kementerian Agama RI. 2010. Alqur’an dan Terjemahannya. Jakarta: PT. TEHAZED

Majid,Abdul.2006. Perencanaan Pembelajaran. Bandung:PT Remaja Rosda Karya

Prianto, Duwi. 2010. paham Analisa Statisti Data dengan SPSS plus tatacara dan Tips

Menyusun Skripsi dalam waktu singkat. Yogyakarta: media com.

Ramayulis. 2008. Metodologi Pengajaran. Jakarta : Kalam Mulia

Riduwan. 2008. Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru Kariawan dan Peneliti

Pemula. Bandung: Alfabeta

Rohanah. 2008.

Pengaruh Pembelajaran dengan Pendekatan Konstruktivisme dalam Pokok

Bahasan bangun Ruang Sisi Datar untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran

Matematika Siswa di SMP Negeri 1Arjawinangun. Unswagati Cirebon: Tidak

diterbitkan.

Sanjaya, Wina. 2005.

Pembelajaran dalam Implementasi kurikulum Berbasisi

Kompetensi. Jakarta: Previda Media.

Sardiman. 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.

Setiawan (2008).

Strategi Pembelajaran Matematika di SMA, Yogyakarta : P4TK

Matematika.

Sisdiknas. 2003

. Undang-Undang Sisdiknas No. 20 Tahun 2003. Jakarta: Abs

Sudjana, N. 2004.

Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Rosdakarya.

Sugiyono. 2007. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta

_________(2008). Statistika untuk Penelitian. Bandung : Alfabeta

Suharsimi Arikunto (2006).

Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta

Surakmat , Winarno Surakmat. 1985. Pengantar Penelitian Ilmiah. Bandung: Tarsito.

Surya, Mohamad. 2004.

Psikologi Pembelajaran dan Pengajaran. Bandung: Pustaka Bani

Quraisy

To, Karto. 1996. Pengenalan Analisis Tes. Bandung: IKIP Bandung

Toheri, Wahidin dkk. 2008.

Modul Pendidikan dan Pelatihan Komputer, Cirebon: STAIN

Press

Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa. 2008.

Kamus Besar Bahasa Indonesia.

Departemen Pendidikan Nasional. Jakarta: Pusat Bahasa.

Udin S. Wiranataputra (2007).

Teori Belajar dan Pembelajaran. UT : Jakarta.

Zarkasi, Firdaus 2009. Belajar Cepat Dengan Diskusi Metode Pengajaran Efektif Di Kela.

Surabaya: Indah

http://en.wikipedia.org/wiki/Kolmogorov%E2%80%93Smirnov_test/23/07/2011/11:5

http://en.wikipedia.org/wiki/Levene's_test/23/07/2011/12:35/

http://en.wikipedia.org/wiki/Shapiro%E2%80%93Wilk_test/23/07/2011/12:33/

http://dafiyoe.blogspot.com//15/16/20.34/




DOI: 10.24235/eduma.v1i2.299

Article Metrics

Abstract view : 518 times
PDF - 726 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Copyright (c) 2018 nasihudin pono, moh lutfi

View My Stats
 

 

Creative Commons License
EduMa: Mathematics Education Learning and Teaching by https://syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/eduma/index is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.