PENGARUH PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN METODE DISKUSI KELOMPOK TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN GEOMETRI DIMENSI TIGA DI MAN KALIMUKTI KEC. PABEDILAN KAB. CIREBON

Abstract

Dalam proses pembelajaran pemilihan metode merupakan hal yang sangat penting, untuk
mencapai tujuan yang diinginkan agar dalam proses belajar mengajar dapat efektif, maka
seorang guru harus dapat menentukan metode
mengajar yang tepat sesuai dengan
materi yang diajarkan dalam proses
pembelajaran matematika, diperlukan metode yang
melibatkan keaktifan siswa diantaranya metode diskusi kelompok. Penelitian ini bertujuan
untuk mengkaji data tentang penggunaakan metode diskusi kelompok pada pembelajaran
matematika di kelas XA MAN Kalimukti dan untuk mengetahui tentang prestasi belajar siswa
dalam bidang studi matematika pada pokok bahasan geometri dimensi tiga.
Metode yang
digunakan dalam penelitian ini dilakukan dengan
pendekatan empirik, pengalaman
yang sedang berlangsung di lapangan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah
melalui angket dan tes. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MAN Kalimukti
Kecamatan Pabedilan
Kabupaten Cirebon dengan jumlah murid 35 siswa. Untuk teknis analisis datanya, dalam
analisis data hasil tes dengan uji validitas, reabilitas, daya pembeda, dan tingkat kesukaran
tiap butir soal.Untuk mengkaji data pertama peneliti melakukan penyebaran angket guna
mengukur seberapa besar respon siswa dan yang kedua melakukan uji prestasi belajarsiswa
dengan tes, yang selanjutnya di analisis prasarat data setelah itu di analisis data
menggunakan uji korelasi, uji regresi dan uji koefesien regresi (uji t).
Hasil penelitian ini
menunjukkan bahwa hasil respon melalui angket menunjukkan pada umumnya
pernyataan metode diskusi kelompok ternyata dapat
menimbulkan rasa senang, ketertarikan, mengerti arti kerjasama dan ketidak bosanan serta
lebih termotivasi lagi untuk memahami konsep materi dalam pembelajaran pokok bahasan
geometri dimensi tiga. didapat kebanyakan siswa yang menyatakan Y sebanyak 77% KK
sebanyak 21% T sebanyak 2% pada pernyataan positif sedangkan untuk pernyataan
negatif Y sebanyak 5% KK sebanyak 21% dan T sebanyak 74%. Untuk hasil prestasi belajar
siswa dengan pembelajaran menggunakan metode diskusi kelompok dikategorikan baik
(tinggi) karena dilihat rata-rata tes prestasi belajar siswa yaitu sebesar 75.14. (>65)
lebih besar dari 65 sebagai batas minimal nilai matematika di MAN Kalimukti. Adapun
hubungan antara metode diskusi kelompok dengan prestasi belajar siswa di dapat melalui
perhitungan SPSS versi 16 yaitu 0.954 yang mendekati 1, artinya terdapat hubungan yang
signifikan dan P-value 0,000. Karena P-value < 0,05 dengan dapat disimpulkan terdapat
hubungan yang signifikan antara kedua variabel. Sedangkan pengaruhnya di dapat dalam
hasil perhitungan melalui SPSS versi 16 yaitu dengan α = 5% : 2 = 2.5 % (uji 2 sisi)
(signifikansi = 0.025) hasil diperoleh untuk t tabel sebesar 2.037 nilai t hitung > t tabel (18.
370 > 2.037) artinya Ho ditolak, maka terdapat pengaruh yang signifikan antara metode
diskusi kelompok dan prestasi belajar siswa.
Kata kunci:
diskusi kelompok, prestasi belajar