PENGARUH MOTIVASI DAN PERSEPSI SISWA PADA MATEMATIKA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII DI MTS AL-HIDAYAH DUKUPUNTANG KABUPATEN CIREBON (POKOK BAHASAN KUBUS DAN BALOK).

nurhana syamarro; Widodo Winarso; saluky saluky

doi:10.24235/eduma.v4i2.32

PENGARUH MOTIVASI DAN PERSEPSI SISWA PADA MATEMATIKA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII DI MTS AL-HIDAYAH DUKUPUNTANG KABUPATEN CIREBON (POKOK BAHASAN KUBUS DAN BALOK).

nurhana syamarro⁽¹⁾, Widodo Winarso^(2*), saluky saluky⁽³⁾,

(1)
(2)
(3)
(*) Corresponding Author

Abstract

Penelitian ini merupakan hasil pengukuran motivasi, persepsi dan prestasi belajar matematika Â siswa Â yang Â menggunakan pendekatan kuantitatifÂ dengan Â teknik Â regresi ganda. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII sejumlah 46 siswa di MTs Al-Hidayah Dukupuntang Cirebon. Data tingkat motivasi dan persepsi siswa diperoleh melalui angket, sedangkan data prestasi belajar matematika diperoleh dari hasil tes matematika pokok bahasan kubus dan balok. Dari hasil penelitian diperoleh informasi bahwa motivasi belajar sebesar 35% siswa termasuk dalam kategori rendah. Persepsi siswa pada matematika sebesar 37% siswa masuk dalam kategori sedang. Sedangkan rata-rata prestasi belajar siswa menunjukkan prestasi yang cukup baik yaitu sebanyak 39% siswa. Pengaruh motivasi dan persepsi siswa pada matematika terhadap prestasi belajar matematika siswa ditunjukkan dengan koefisien determinasi sebesarÂ 0,935. Â Hal Â ini Â menunjukkan Â bahwa Â persentase Â sumbangan Â pengaruh Â motivasi Â dan persepsi siswa pada matematika terhadap prestasi belajar matematika sebesar 93,5%Â melalui fungsi taksiran = -83,724 + 0,532X1 + 0,754X2. Hasil uji hipotesis dengan uji F diperoleh Fhitung > Ftabel yaitu (325,401 > 3,21) dengan signifikasi 0,000 < 0,05 maka H0 ditolak. Jadi motivasi dan persepsi siswa secara bersama-sama berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII di MTs Al-Hidayah Dukupuntang Kab. Cirebon.

Kata kunciÂ Â Â Â Â Â :Â Â Motivasi,Â Â PersepsiÂ Â padaÂ Â Matematika,Â Â PrestasiÂ Â Belajar

Matematika.

Full Text:

PDF

References

Nurâ€™asyah. 2005. Hubungan

Kepercayaan Diri dan Persepsi Siswa Terhadap Matematika dengan Hasil Belajar Matematika di SMP Kota Medan. Program Studi Teknologi Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Negeri Medan. Tidak Diterbitkan.

Wijayanto, Bambang Tri. 2008.

Pengaruh Penggunaan

Pendekatan Flow Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau dari Persepsi Siswa Pada SMA Negeri Kabupaten Sukoharjo. Thesis Program Studi Pendidikan Matematika Program Pasca Sarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. Tidak diterbitkan.

Sunaryo, Wowo. 2011. Taksonomi Berpikir. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan : Pendekatan

Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Slameto. 2003. Belajar Dan Faktor- Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta. Rineka Cipta.

Puger, I Gusti Ngurah. 2012. Uji Penskalaan Respon Kuesioner Motivasi Belajar (Suatu Studi Uji Coba Pada Kelas VIII SMP Negeri 1 Seririt). Jurnal Sains dan Teknologi Vol. 11 No. 3 April 2012.

Mulyadi, Mohammad. 2011. Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif Serta Pemikiran Dasar Menggabungkannya. Jurnal Studi Komunikasi dan Media Vol. 15 No. 1. LIUa, Eric Zhi Feng and LIN, Chun Hung. 2010. The Survey Study Of Mathematics Motivated

Strategies For Learning Questionnaire (MMSLQ) For Grade 10â€“12 Taiwanese Students. TOJET: The Turkish Online Journal of Educational

Technology â€“ April 2010, volume 9

DOI: 10.24235/eduma.v4i2.32

Article Metrics

Abstract view : 966 times
PDF - 977 times

Refbacks

There are currently no refbacks.

slot